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Renz-Polster, Herbert (2014): Die Kindheit ist unantastbar. Warum Eltern ihr Recht auf Erziehung zurückfordern müssen. Weinheim/Basel: Beltz Verlag. (240 Seiten. ISBN: 978-3-407-85847-4) Das Ziel elterlicher Erziehungsbemühungen ist seit jeher dasselbe: Sie wollen das Beste für ihre Kinder. Damit ist gemeint, die Zöglinge in ihrer Kindheit bestmöglich auf das zukünftige Erwachsenenleben vorzubereiten, auch wenn dies zum… Read More »

Gailberger, Steffen / Wietzke, Frauke (Hrsg.) (2013): Handbuch kompetenzorientierter Deutschunterricht. Weinheim und Basel: Beltz Verlag. (495 Seiten. ISBN: 978-3-407-29306-0) Das „Handbuch kompetenzorientierter Deutschunterricht“ konzentriert sich auf den heutzutage viel diskutierten Kompetenzbegriff. Grundidee des Buches ist die Analyse der Kompetenzen durch die Vorstellung von Mitteln der Kompetenzmessung auf der Grundlage ausgewählter Forschungsarbeiten. Die Herausgeber sind Steffen… Read More »

Summary (Buzz-word “Darwin”: A comparative discourse analysis of concepts of science in two recent didactic controversies, along with a historical excursus): Since schools have left the patronage of religious institutions, the sciences have become their point of reference as far as their didactic content is concerned, the state as far as their form (administration, financiation… Read More »

Summary (Elena Vladimirovna Tolstova [Russland]: Historical-Comparative Reflections on the Ethnopedagogical Influence of the Chuvash Enlightener Ivan Jakovlev and the German Reformer Martin Luther): This article deals with ethnopedagogical orientations in the work of the reformer Martin Luther and the Chuvash enlightener Iwan Jakowlew. They played a fundamental role in the development of a national identity… Read More »

Summary: The article is an overview of an empirical study, conducted in 2012-2013, of social distance between various ethnic groups in the Sverdlovsk District (oblast), Russia. Using an adapted form of the Bogardus scale we analyzed attitudes toward major ethnic groups in the region through the generational prism of local children and their parents. The… Read More »

Summary: This article describes two blended learning (technology-rich) professional development workshops on course design for active learning to enable faculty development at a research university in the Southeastern United States. Specifically, the workshops were designed to address gaps in the international academic development literature, and so this article highlights one way to address related requirements,… Read More »