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Book Review / Рецензия книг / Buchbesprechung: Wenzler-Cremer, Hildegard (2016): Studierende und Kinder lernen voneinander. Ein Patenschaftsprogramm an Freiburger Grundschulen. Erfahrungen – Reflexionen – Rahmenbedingungen.

Wenzler-Cremer, Hildegard (2016): Studierende und Kinder lernen voneinander. Ein Patenschaftsprogramm an Freiburger Grundschulen. Erfahrungen – Reflexionen – Rahmenbedingungen. Freiburg im Breisgau: Lambertus Verlag (ISBN: 978-3-7841-2759-0; 270 Seiten; Preis: 21,- Euro). Gesellschaftliches Zusammenleben ist heute von zunehmend pluralisierten Lebensformen geprägt: Migrationsbewegung, Globalisierungsprozesse und der Wandel von Familienstrukturen tragen maßgeblich hierzu bei. Verändert und stets ausgehandelt wird… Read More »

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Book Review / Рецензия книг / Buchbesprechung: Markus Meier (2015): Lernen und Geschlecht heute: Zur Logik der Geschlechterdichotomie in eduktativen Kontexten.

Markus Meier (2015): Lernen und Geschlecht heute: Zur Logik der Geschlechterdichotomie in eduktativen Kontexten. Würzburg: Königshausen & Neumann (ISBN-10: 3826051017, broschiert, 268 Seiten, 39,80 Euro). Das Thema „Jungen und Bildungsinstitutionen“ ist ein nicht nur bildungspolitisch, sondern auch gesamtgesellschaftlich „heißes“ Thema. Gehen moderne Gesellschaften einerseits von der „Gleichheit aller“ als Fundament des Zusammenlebens auch in Bildungsinstitutionen… Read More »

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„Christianopolis“ als Utopie der Bildung, Erziehung und Wissenschaft nach Johann Valentin Andreae (1586-1654)

Zusammenfassung: Eine Reihe utopischer Entwürfe im Denken des 17. Jahrhunderts akzentuiert die Bedeutung einer allen zugänglichen Bildung und Wissenschaft. Insbesondere im Leben und Werk Johann Valentin Andreaes (1586-1654) verbinden sich Kritik der gesellschaftlichen Verhältnisse mit dem Entwurf einer anderen und besseren Gesellschaft, wobei er wie so viele seiner Zeitgenossen den Staatstyp der aufgeklärten Herrschaft favorisiert.… Read More »

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The Impact of Gender and Spatial Differentials on Schooling Decisions: a Socio-Cultural Perspective of Cameroon

Summary: This article discusses how socio-cultural views of families relate to schooling decisions in a developing context. It shows that socio-cultural interactive ways in Cameroon differ not only with respect to rural-urban settings and gender but also influence the ways families and other stakeholders make educational decisions. The article brings to light socio-cultural and interactive… Read More »

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A Comparison of Educational Reform in Finland and Washington State, USA

Summary: This paper addresses aspects of global educational reform initiatives in the first two decades of the 21st century, comparing and contrasting these with the efforts of Finland, a nation in which students have recently and repeatedly outperformed other countries on international assessments. Utilizing the thesis that lessons from Finland can be used to support… Read More »

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Экзистенциализм и современная мировая цивилизация

Резюме: В статье дана краткая информация о философской трактовке экзистенциализма от его истоков до современного периода с уклоном в понятийные характеристики совместного существования в современном и якобы  совершенном мире. Особое внимание уделяется не только диалогу между различными культурами и вероисповеданиями, но и культуре самого диалога – вопрос, который должен волновать каждого человека. В статье также… Read More »

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Religion, Toleranz, Rassismus im Wirkungsspektrum der Philosophie John Deweys – mit einem Seitenblick auf 100 Jahre „Demokratie und Erziehung“

Zusammenfassung: Im Zentrum des Beitrages stehen Religion, Toleranz und Demokratie in der Philosophie John Deweys – unter besonderer Berücksichtigung ihrer Kontexte. Angesichts der in den USA eskalierenden Gewalt gegenüber Afroamerikanern, die Gegengewalt erzeugt, stellt sich die Frage: Welchen Stellenwert besaß Toleranz in Deweys Demokratievorstellung? Mit welchem Erfolg setzte Dewey seinen pragmatischen Instrumentalismus als tool ein,… Read More »

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Book Review / Рецензия книг / Buchbesprechung: David P. Baker (2014): The Schooled Society. The Educational Transformation of Global Culture.

David P. Baker (2014): The Schooled Society. The Educational Transformation of Global Culture. Stanford, California: Stanford University Press. [Cloth ISBN: 9780804787369; Paper ISBN: 9780804790475; Digital ISBN: 9780804790482; EAN: 9780804790475; 342 Seiten (gebunden), 360 Seiten (e-book)] David Bakers Buch wird in einer verlagseigenen Kurzbeschreibung als alternative, bahnbrechende Perspektive auf die globale Bildungsrevolution und als eines der… Read More »

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History of Phases in Textbook Revisions at the 1928 Oslo Conference from the Hungarian Perspective

Summary: This study is focused on phases of the textbook revision movement and textbook debates from the Oslo Conference organized by the International Committee of Historians in 1928. It is based on interviews by the contemporary Norwegian newspaper “Aftenposten” and on reports to the Hungarian Ministry of Education written by the Hungarian conference delegate, Sandor… Read More »

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